本网讯(记者 胡斯琪）新学期伊始，为精准推进大学英语教学工作、切实提升学生英语应用能力，大学英语教研室于9月4日下午16点15分在A6-210会议室召开工作会议。教研室主任余潇潇主持会议，大英教研室全体教师参会。会议围绕教材选用、考核机制、教学管理及激励政策四大核心维度展开详细部署，为新学期教学工作划定清晰路径，以精细化举措筑牢教学质量根基。
分层适配教材，精准匹配学情需求
会议深度聚焦 “以学定教、因材施教” 核心原则，结合不同年级学生的英语基础水平、学习能力差异及阶段性培养目标，针对24 级、25 级各层次班级制定差异化教材使用方案，构建 “班型定制化、内容精准化” 的教学资源配置体系，从源头保障教学内容与学生学情高度契合，切实避免 “一刀切” 教学导致的基础薄弱学生跟不上、能力较强学生 “学不足” 的问题。
明确考核机制，兼顾过程与结果
为全面、客观评价学生学习成效，会议确定本学期大学英语课程采用线下考试形式，实行 “形成性评估（50%）+ 终结性评估（50%）” 的总结性评估体系。其中，形成性评估涵盖四大核心模块，具体包括：课堂表现与个人表现、听说与阅读能力测评、作业与单元测试，以及小组汇报项目。同时，会议要求全体教师统一平时成绩记录明细，确保评估过程公平、透明，真实反映学生学习动态，为教学调整提供数据支撑。
严抓教学管理，聚焦备考实效
针对教学过程管控与考试备考，会议提出多项硬性要求，确保教学落地见效。在教师层面，需每周依据学生水平精准布置单词打卡、听力训练、阅读练习及写作任务，教研室每两周通过问卷星收集教师任务布置截图，实现教学过程闭环管理；各课程组每月需开展一次集体备课，重点研究考试题型特点与命题趋势，阶段性总结教学成效并优化备考方案，切实提升学生通过率。而在班级备考层面，25 级博学班、慎思班与24 级慎思班、明辨班被列为备考重点班级。会议明确，此类班级需在开学初开展首次真题摸底考试，12 月初进行第二次摸底，通过两次测试动态掌握学生英语水平，为后续针对性辅导提供依据，助力学生高效备战考试。
拟定激励机制，激发学生学习动力
为进一步调动学生学习积极性与备考热情，会议初步拟定过级率奖励机制（最终以学校文件为准）。具体包括：将英语考试通过作为学生奖学金评选的必要条件之一；鼓励学生参与外语学院推荐或举办的英语竞赛，对取得优异成绩者，拟通过学分互换、综合测评加分等方式给予奖励；通过考试的学生，在大二学年最后一学期可申请免修英语课程，其期末考试成绩将依据考试成绩拟定。一系列激励政策旨在以制度引导推动学生主动提升英语能力，形成 “乐学、善学、好学” 的良好氛围。
此次会议的召开，为大学英语教研室新学期工作构建了 “目标明确、措施具体、保障有力” 的实施框架。全体任课教师将按照会议部署，以精细化教学管理、分层化教学实施、多元化激励引导，持续提升教学质量，助力学生在英语学习与备考中实现突破，为培养高素质人才奠定坚实语言基础。